有依據的教學，才會有可觀的學員見證
(( 有依據的教學，才會有可觀的學員見證 ))
當老師教課已經將近五年了......
五年這段期間，我收穫了不少
過程中當然也會有很多的挫折
期間，我也走訪學習了多位老師的內容
漸漸地，我開始養成了不恥下問的習慣......
對於我不了解的、不確定的
我就一定會問清楚
因為曾經學到許多似是而非的內容
再加上我是老師的身份
我必須給予學生正確的知識或數據
所以，有些數字或專家的經驗，我開始會質疑
比如說：
「很多人說人的大腦只用了10%？」
我就會問，你是如何得知的？
這是如何計算出來的？
這個理論基礎是什麼？
如果我們沒有去了解其後設原理
我們就會被一些華麗的數據、標題或口號給蒙蔽了
甚至貿然地相信一些只是套套邏輯的胡謅......
以至於回歸在教學上
客觀的數據是不可或缺的
有科學依據的銷售技巧，也一樣不可或缺
不能給一些虛無縹緲的銷售神技
其操作起來，既不知底層邏輯為何
就算全盤了解了，其執行條件上又窒礙難行
最後死馬當活馬醫，當話術背起來......
早期很多跟過我的課的學生
我發現他們跟不上我的課程創新的速度
有點為了上課而上課......
老實說，這不是我要的結果...我也會很自責...
然而，我願意去關心學生的學習狀況
透過傾聽、同理，去了解學生的瓶頸在哪裡
自我檢討，課程該如何調整、詮釋
呈現給大家學了可以拿去用得出來，用的有效
我救起了很多持續跟課的學生
也讓許多來上課的學生，從業績谷底翻身成Top Sales
許多的見證......證明我現在堅持的道路上是有影響力的
這一路還沒有走到終點
成長型思維就是享受持續進步的過程
我不是一步登天的老師
我是陪伴學生一起成長、進步的老師
謝謝一直跟在我身邊學習的學生們
讓我見證了你們的回饋、見證和成長
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